Résumé :
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Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien des jeunes qui entrent avec elles dans la vie active, rencontrent souvent de grandes difficultés à acquérir les connaissances qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle de savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des "théories", celles-ci ne peuvent-elles pas "s'apprendre par la pratique ?". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré.
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